При проблемах со слухом часто возникает мысль о том, что надо что-то сделать удивительное, как иначе использовать уши. Также возникает ощущение, что есть явная отдельная причина тугоухости, тиннитуса.
Про улучшение слуха (тугоухость, тиннитус) и не только
При проблемах со слухом часто возникает мысль о том, что надо что-то сделать удивительное, как иначе использовать уши. Также возникает ощущение, что есть явная отдельная причина тугоухости, тиннитуса.
Все в поисках причин шума. И никто не замечает, что слух снижается. Мозг ждет, чтобы весь слышимый диапазон был слышен примерно одинаково. Но, для начала – нужна аудиограмма с оценкой слышимости всего диапазона!
Многим кажется, что тугоухость – это снижение громкости восприятия всех звуков. Конечно же, так это точно не работает. И для понимания ситуации – попробуем разобраться с любым падением, сравнив с любым аудиофайлом, аудиозаписью.
Привычно читать и слышать о том, что вот-вот к мозгу буквально подключат провод – и человек получит чуть ли не сверхспособности. На деле, подключить ничего не получилось и едва ли получится. Но, что если это произойдет и известные проблемы будут решены. Что дальше?
Стоит хоть немного понаблюдать за происходящим вокруг, как окажется, что звуки толком никому не интересны. Немного внимания к музыке, нередко сомнительного. А что происходит в плане слуховых возможностей – никому не интересно.
Кажется, что в сексе всегда есть нечто большое, ещё ярче и красочнее ощущения от процесса, оргазмы. А что, если концепция не совсем соответствует действительности?
Часто можно столкнуться с мнением, что беспокоят толком любые громкие звуки. Нет-нет, не грандиозной громкости: просто нечто превышающее определенный порог.
Часто есть много сомнений: а можно ли сделать слух объективно лучше? Впрочем, надо задать лишь немного другой вопрос: а получается ли задействовать слух под предел, под границу слышимости? И заодно следующий вопрос: пусть стало на 5 децибел лучше, граница сдвинулась, как этим улучшением воспользоваться?
Учитель в школе, преподаватель в университете очень часто имеют явный талант, склонность к понимаю своего предмета. А средний ученик, студент – очевидно может не обладать даже очень базовыми способностями. Так может учить должен тот, кто не обладает талантом (именно к предмету)? Хотя бы не составлять программу?
Сегодня уже есть интересная реализация популярных технологий в виде обучения игре на музыкальном инструменте. К чему это может привести?