Над привычными вещами — очень редко кто
задумывается. И вот процесс обучения. Ярче всего — в школе. Что происходит
каждый день? Человек, который знает и понимает — объясняет по учебнику,
который написал понимающий человек, тем людей, кто не понимает. И всем
кажется, что так и должно быть. Серьёзно?
Начнём с самого примитивного. Почему кто-то решил обучать
всех и каждого именно по текущему курсу обучения? Скажем, пусть математике? Зачем именно
так? Почему? Такие мысли — возникают очень редко. И ответ прост: вот есть опыт
и министерство образование. И если кто-то решил, что нужен именно такой порядок
обучению — так всё и будет. В этом нет ничего объективно правильного.
Но перейдем к самому интересному. Пусть ребенка учат
процентам. А что, считать — очень важная задача в жизни. И вот написан учебник
математики для школьников. Почему именно так? Нет, далеко убежали. Вопрос в
другом: почему именно таким образом объясняют?
Далее и будет видна вся беда. Якобы очень опытный человек —
пишет учебное пособие. Но почему именно так надо преподносить любые знания? Кто решил, что такой путь – лучший?
Вот решили написать учебник. И пусть его пишет — человек,
который понимает. Какой смысл писать учебник? Ведь читать его будет тот, кто —
не понимает! Конечно же, хорошо, если учебник всё же написал знающий человек: бывает-то всякое.
Пойдём подробнее. Пусть человек знает и понимает ту самую
тему с процентами по математике. И читает учебник — там всё логично, удобно и
очевидно. Кому очевидно? Тому, кто уже понял. А тому, кто не понял, — что делать? Абсолютно же бесполезный учебник для тех,
кто не понимает! И именно для этого он и написан, как ни странно.
И вот так и происходит каждый день. По счастливой случайности,
небольшому количеству людей — таки подходит стиль объяснения. Кто-то — и сам
умный. Ещё есть люди, кто может просто заучить — и забыть спустя максимум через несколько лет
эту информацию. И немало тех людей, кто не понял, а также не смог зазубрить.
И так продолжается каждый день по любому предмету. Всякий
раз, человек, который понял — пытается логично самому для себя — объяснить
тем, кто не понял. И все искренне счастливы. Какой прекрасный процесс обучения!
Никто не спрашивает у тех, кто не понял: кажется, что они же глупые – что ещё
думать-то. Но, исключения есть. Если
найти человека, который крайне умный и знает великолепно предмет — и может
ответить на очень нестандартные вопросы, объяснить очень по-разному лично
кому-то. Стоит заметить, что не хороший преподаватель или учитель — а тот кто, знает,
понимает и может рассказать с любой стороны, даже с неожиданной для
себя.
Вот так и происходят ежедневные события, привычные действия в
жизни. Но, кто-то разве задумается? Зачем.