Все в поисках причин шума. И никто не замечает, что слух снижается. Мозг ждет, чтобы весь слышимый диапазон был слышен примерно одинаково. Но, для начала – нужна аудиограмма с оценкой слышимости всего диапазона!
Про улучшение слуха (тугоухость, тиннитус) и не только
Все в поисках причин шума. И никто не замечает, что слух снижается. Мозг ждет, чтобы весь слышимый диапазон был слышен примерно одинаково. Но, для начала – нужна аудиограмма с оценкой слышимости всего диапазона!
Многим кажется, что тугоухость – это снижение громкости восприятия всех звуков. Конечно же, так это точно не работает. И для понимания ситуации – попробуем разобраться с любым падением, сравнив с любым аудиофайлом, аудиозаписью.
Привычно читать и слышать о том, что вот-вот к мозгу буквально подключат провод – и человек получит чуть ли не сверхспособности. На деле, подключить ничего не получилось и едва ли получится. Но, что если это произойдет и известные проблемы будут решены. Что дальше?
Кажется, что в сексе всегда есть нечто большое, ещё ярче и красочнее ощущения от процесса, оргазмы. А что, если концепция не совсем соответствует действительности?
Есть очень занятная ситуация: человек проверяет слух с помощью аудиометрии – и вроде бы ощущает что-то ухом, но это не звук. Почему и как такое происходит?
Странно даже говорить о том, что постоянно людям что-то видно. Как только проснулся человек – в наличии масса зрительных деталей. И, как ни странно, это же работает даже в большей степени про слух.
Часто можно столкнуться с мнением, что беспокоят толком любые громкие звуки. Нет-нет, не грандиозной громкости: просто нечто превышающее определенный порог.
Часто есть много сомнений: а можно ли сделать слух объективно лучше? Впрочем, надо задать лишь немного другой вопрос: а получается ли задействовать слух под предел, под границу слышимости? И заодно следующий вопрос: пусть стало на 5 децибел лучше, граница сдвинулась, как этим улучшением воспользоваться?
Учитель в школе, преподаватель в университете очень часто имеют явный талант, склонность к понимаю своего предмета. А средний ученик, студент – очевидно может не обладать даже очень базовыми способностями. Так может учить должен тот, кто не обладает талантом (именно к предмету)? Хотя бы не составлять программу?
Все более изысканные развлечения, что-то интересное, уникальное, необычное. Возникает ощущение, что без посещения таких мероприятий – нет радости. Если не сходить куда-то, не заставить себя развлекаться, то будет очень скучно, нудно и жизнь почти пройдет зря.