ильмам молодости такого человека. Впрочем, и 20-летние будет действовать аналогично. И друг дружку разные поколения – будут странно понимать. Примеры могут быть из прочитанных книг, которые тоже будут разными. А зачем всё это делается?!
Про улучшение слуха (тугоухость, тиннитус) и не только
ильмам молодости такого человека. Впрочем, и 20-летние будет действовать аналогично. И друг дружку разные поколения – будут странно понимать. Примеры могут быть из прочитанных книг, которые тоже будут разными. А зачем всё это делается?!
Постоянно есть странная путаница со звуками. Очевидно, что любой звук – это вибрация. И именно вибрацию ощущают те самые волосковые клетки.
Нередко реальный прогресс со слухом — приводит к волнениям. Очень важно объективно оценить ситуацию со слухом. Но всё равно остаются характерные психологические моменты.
Пора посетить хотя бы психолога и «проработать» детские переживания, проблемы во взрослом возрасте? Или нужно сказать, что человек уже взрослый, самостоятельный и сознательный — и пора бы не оправдываться какими-то прошлыми событиями? А может — ни то, ни другое?
ловека, возможностей. Как-то кажется странным сделать некий опрос и выяснять, ощущает ли запахи человек. Так трудно узнать реальные возможности. А что, если предположить разные варианты возможностей?
слышно ли действительно во всём диапазоне, слышимом человеком?
овину. Тут же становится слышно иначе. Какую пользу можно извлечь из данного, почти что, детского опыта с ушами, слуха?
чше — солнечный свет? А он какой, теплый или холодный ?
Есть много домыслов и, на самом деле, упрощений в плане именно бинаурального слуха. Воспользуемся ярким примером, чтобы понять, что действительно собой являет бинауральный слух.
Каждый день слышно про различные запреты. Вот издаётся новый закон, который запрещает ряд действий, корректируется старый закон. Но точно также запрещают нечто делать детям, подросткам — родителя, учителя, преподаватели. И всякий заметна грандиозная инициатива ввести новые запреты, обсудить их смысл и так далее. Но никто не хочет научить думать.
На самом деле, очень многие запреты — это просто здравый смысл. Если делать запрещенные вещи именно просто обычному человеку, то результат часто и правда будет плохим. Но, появляется интересный момент: а как те, кто благоразумно ограждает людей от глупостей, — сами это узнали?
Окажется, что люди в возрасте делали глупости. Видели, читали, слышали всякое. Сами пробовали и наблюдали. О чем-то сами подумали. Но, все же, сложились в голове не запреты как таковые — а понимание того, что делать что-то не стоит.
И вот, воспитывают ребенка. И что говорят? Запретить! Далее окажется, что если действительно всё качественно запретить, то подрастающее поколение не будет понимать, не будет знать как думать. Если не найдутся люди, которые будут нарушать — то окажется, что далее никто и понимать не будет, почему нечто запрещено. Или просто не стоит делать.
Что-то не заметно инициативы направить, объяснить, научить думать. Ведь запретить — проще. В конце концов, ведь как-то же выросли те, кому уже давно не 20 лет. А значит, и следующие вырастут. Так много говорят о сознательности, интеллектуальном подходе. Но научиться думать — вновь и вновь оказывается очень случайным навыком, спонтанным.