Порой запреты — действительно разумны, имеют смысл. Но беда в том, что никто не пытается объяснить ничего. И в какой-то момент оказывается, что человек просто не способен сам подумать и решить. Как лично для себя — так в грандиозных масштабах
Про улучшение слуха (тугоухость, тиннитус) и не только
Порой запреты — действительно разумны, имеют смысл. Но беда в том, что никто не пытается объяснить ничего. И в какой-то момент оказывается, что человек просто не способен сам подумать и решить. Как лично для себя — так в грандиозных масштабах
Есть крайне занятная тенденция: люди крайне любят занижать
остоянно можно услышать фразу о том, что кто-то сделал 100% полезное действие. Занялся спортом или начал питаться «правильное», делать ещё уйму вещей, которые исключительно позитивны вообще всегда.
Сегодня модно обсуждать разные методы, подходы к обучению. Вот как лучше учить в школе, в университете. А что, если узнать, как лучше учить у людей хотя бы лет 30 и старше?
Скажем, надо ли в школе учить всем предметам или только любимым? А в университете самому выбирать программу или нет? Самостоятельная работа по большей части или нет? Больше практических занятий или не обязательно? Все эти вопросы всякий раз актуальны для очень юных людей. А что, если спросить у кого-то постарше?
Скажем, есть человек лет 30. И решил такой человек, уже со сформировавшимся окончательно мозгом, освежить школьные знания. Что такой человек захочет? Оставит ли только любимые предметы, подтягивать будет только нужные уже сегодня? Или вспомнит то, что не получалось — и попробует заново?
Всякий раз пытаются сыграть на том, что в 10-15-20 лет организм ещё до конца не сформирован. Идёт рост мозга. И постоянно обещают, что в специальных местах по очень невероятной программе обучения — появятся самые умные люди. А потом выясняется, что появляются они не только там. Да и порой результативность обучения и вовсе может быть отрицательной, что не хотят обсуждать.
Никому не интересно узнать у 40-летнего человека, кто пошел бы куда-то учиться. Да хотя бы лет в 25 выбирать то, что вынуждают выбрать в 12.
Каждый раз фактически людей вводят в заблуждение лишь потому, что ещё рановато. В 30 лет вопросов бы у человека как учится и какую программу выбрать — вообще бы не стояло. А в 18 лет — можно нечто долго и нудно обсуждать.
боте или даже явно о хобби. Всякий раз стараются выбрать такие темы, в которых никто и не собирается разбираться.
проходит и нескольких дней — как появляется новая тема обсуждения. Пусть даже разные платежные системы: предлагают оплату чуть ли сканируя сетчатку глаза против, условно, наличных денег.
ходят стороной довольно очевидный факт работы слуха: реальные возможности по адаптации во всем слышимом диапазоне. Для этого уже давно придумана проверка: тональная аудиометрия (как пороговая, так и надпороговая). И, увы, никто не хочет заметить динамику ухудшения.
Частенько можно услышать жизнерадостный рассказ про то, что вот ну просто чудесная идея есть, событие. Да даже новый закон в стране или что-то ещё, что напрочь лишено минусов.
Не просто понятие «искусственный интеллект» сегодня никого не удивляет: даже сокращение ИИ — стало ужасно привычным. Но, вычислительные мощности растут. А где результаты?
Порой можно услышать от, на самом деле, супер одаренных людей довольно забавные рассказы: я вот успеваю и спортом заняться, и поработать, и новое выучить, и на работе — всё отлично получается, столько интересного в жизни. В общем, как с утра бодрые проснутся, так до вечера плодотворно заняты. И давай всех уговаривать в том, что это — и есть норма.