Сегодня модно иметь мнение по любому вопросу. И зачем в чем-то разбираться, тратить время, если можно просто многое придумать, а какой-то минимум информации узнать из видео, длинною 20 секунд?
Про улучшение слуха (тугоухость, тиннитус) и не только
Сегодня модно иметь мнение по любому вопросу. И зачем в чем-то разбираться, тратить время, если можно просто многое придумать, а какой-то минимум информации узнать из видео, длинною 20 секунд?
Отовсюду можно услышать чудесный совет, крайне «эффективный»: делать ещё и ещё. Если чему-то человек хочет научиться, сделать, то, якобы, надо тратить перманентно как можно больше времени и сил. А зачем?
Спать нужно много или мало? Было бы здорово это всё объективно проверить. А затем уже задумываться о том, как же многие работают, учатся.
Волнуют болезни, состояние здоровья. И начинаются типичные обсуждения, поиск виноватых. К чему это всё приводит? Последствия такого рода действий?
Есть немало обсуждений про то, что все люди разные, имеют разный жизненный опыт. Следом обсуждаются странности поведения людей. Точно ли это проявление индивидуальности?
Каждый день слышно про различные запреты. Вот издаётся новый закон, который запрещает ряд действий, корректируется старый закон. Но точно также запрещают нечто делать детям, подросткам — родителя, учителя, преподаватели. И всякий заметна грандиозная инициатива ввести новые запреты, обсудить их смысл и так далее. Но никто не хочет научить думать.
На самом деле, очень многие запреты — это просто здравый смысл. Если делать запрещенные вещи именно просто обычному человеку, то результат часто и правда будет плохим. Но, появляется интересный момент: а как те, кто благоразумно ограждает людей от глупостей, — сами это узнали?
Окажется, что люди в возрасте делали глупости. Видели, читали, слышали всякое. Сами пробовали и наблюдали. О чем-то сами подумали. Но, все же, сложились в голове не запреты как таковые — а понимание того, что делать что-то не стоит.
И вот, воспитывают ребенка. И что говорят? Запретить! Далее окажется, что если действительно всё качественно запретить, то подрастающее поколение не будет понимать, не будет знать как думать. Если не найдутся люди, которые будут нарушать — то окажется, что далее никто и понимать не будет, почему нечто запрещено. Или просто не стоит делать.
Что-то не заметно инициативы направить, объяснить, научить думать. Ведь запретить — проще. В конце концов, ведь как-то же выросли те, кому уже давно не 20 лет. А значит, и следующие вырастут. Так много говорят о сознательности, интеллектуальном подходе. Но научиться думать — вновь и вновь оказывается очень случайным навыком, спонтанным.
Уж очень удачно медицинские термины вошли в жизнь человека. Часто обсуждают маразм в голове, склероз. И каждый думает, что это ожидает хотя бы к 60. А если повезет — то и постарше. А если около 30?
Есть очень характерная черта некой чудесности, сказочности: человек выступает за всё хорошее и против всего плохого. Причем, даже в сугубо личных масштабах оказывается, что почему-то ни одного минуса нет.
Часто сообщают, что без личного опыта — никуда. Особенно жизненного опыта. И дабы стать умнее, делать очевидно более мудрые поступки — нужен соответствующий возраст. Причем, не имеется в виду, что человек в 17 лет будет наверняка лучше просчитывать ситуации, чем 11-летний. Имеется в виду более грандиозный опыт.
С комментариями в сети есть одна существенная проблема. Хотя, наверное, есть две проблемы. Нужны ли они, и зачем? Представим себе ситуацию. Вот сидит человек. Пусть дома, уютно и комфортно. И решил глянуть нечто свежее. Ещё даже не знает что будет смотреть. Может свежее видео конкретного человека, может просто нечто новое. Зачастую смотрят же то, что…